3 vrste disleksije

3 vrste disleksije

Disleksija je poremećaj koji utječe na sposobnost čitanja i razumijevanje pisanog jezika. Ovaj poremećajuključuje poteškoće u recitiranju abecede, imenovanja pisama i analizi i klasifikaciji zvukova.Štoviše, na razini disleksije često se nalaze propusti, zamjene, izobličenja, inverzije ili dopune, sporost, oklijevanja s problemima vizualnog praćenja i manjak razumijevanja. Sve ovo ne izgleda isto i zato možemo govoriti o različitim vrstama disleksije.

Da bi razumjeli različite tipove disleksije, mora se shvatiti da postoji proces dvostrukog praćenja u čitanju.To znači da naš mozak ima dva načina čitanja riječi: jedan vizualni i jedan fonološki. Prvi, vizualni način, sastoji se u čitanju riječi u cjelini, pribjeći se pamćenju kroz površinske aspekte; to se može učiniti samo s poznatim riječima jer nepoznate riječi ne čuvaju u sjećanju. Fonološki način, to bi implicirao čitanje kroz transformaciju grapheme-fonema, jedan do jedan; to je vrlo korisno za čitanje nepoznate riječi.

Ako je bilo koji od tih putova oštećen, on će doći do određene disleksije.U ovom ćemo članku govoriti o različitim vrstama disleksije koja nastaje kada se utječu na određene značajke čitanja. Proučit ćemo konkretnije površnu disleksiju, fonološku disleksiju i duboku disleksiju.

Vrste disleksije

Površinska disleksija

Osobe s površnom disleksijom imaju selektivnu hendikep u njihovoj sposobnosti čitanja riječi s nepravilnim izgovorom.Ovo je vrsta disleksije koja se ne pojavljuje na svim jezicima, jer nisu svi od njih imaju riječi s nepravilnim izgovorom. Na primjer, španjolski nemaju, dok engleski. Oporavak ove disleksije nalazi se u poteškoćama da se izgovori "steak" (nepravilan) lice "govori" (redovito).

Površna disleksija je povezana s problemom na vizualni način ili izravnim pristupom riječima.Ljudi mogu savršeno čitati redovne riječi, individualnim prijevodom iz grafa u fonem; s druge strane, s nepravilnim riječima, ova strategija nije korisna. Ljudi također nemaju problema čitajući nepostojeće riječi ili "pseudo-riječi", što je daljnji dokaz problema u izravnom putu.

Drugi ključni aspekt ove disleksije jest da semantička sposobnost nije pogođena.Ako ljudi ne mogu ispravno pročitati riječ, i dalje ga mogu razumjeti ako se naglo izgovori. Problem se stoga odnosi samo na sposobnost čitanja predmeta.

Fonološka disleksija

Subjekti koji pate od fonološke disleksije imaju selektivni poremećaj sposobnosti čitanja nepoznatih riječi ili "pseudo-riječi", dok se njihova sposobnost čitanja poznatih riječi održava.Na primjer, imali bi problema s čitanjem "ljubavi", ali su bez ikakvog problema čitali riječ "ljubav".

To nam pokazuje da je oštećeni put fonološki način.Stoga ljudi koji pate od fonološke disleksije ne bi mogli prevesti riječi iz grafa u fonem. Stoga bi im bilo teško čitati ove nepoznate ili nepostojeće riječi koje ne bi bile poznate. Međutim, budući da je izravna staza netaknuta, oni ne bi imali problema pri čitanju poznatih ili poznatih riječi.

U tim pacijentima postoji i poteškoća u čitanju funkcionalnih riječi (jedna, jedna, prednja strana …). To je vjerojatno zbog činjenice da su vrlo apstraktni i nemaju čvrst sadržaj. Ipak, rezultati istraživanja vrlo su zbunjujući; Moramo biti oprezni s fonološkom disleksijom jer postoji više problema od onih koji izravno utječu na fonološku putanju.

Duboka disleksija

Na prvi pogled, čini se da površna disleksija i fonološka disleksija ispuštaju mogućnosti posljedica ozljede u dvostrukom modelu. Međutim, postoji disleksija koja je malo dalje u vrstama disleksije, vrlo iznenađujuće, što je duboka disleksija. Unatoč sličnostima s fonološkom disleksijom, ona ima svojstvo koje ga definira i to jesemantička paraleksija.

Semantička paraleksija nastaje kada subjekt, umjesto čitanja pisane riječi, proizvodi drugačiju riječ, ali sa značenjem koje se odnosi na izvornu riječ.Na primjer, ispred riječi "sin", vjerojatno je da pacijent kaže riječ "brat". Ovo je vrlo zanimljiv fenomen koji ukazuje na postojanje lezija pri određivanju semantike riječi.

Drugi ključni aspekt koji nam pokazuje semantičku štetu jest da zamislivost riječi pokazuje stupanj težine čitanja. Drugim riječima, za pojmove kod kojih je teško stvoriti mentalnu sliku, bit će niža učinkovitost čitanja; s druge strane, oni koncepti koji su lako zamisliti mentalno olakšat će čitanje performansi. Ovo nam pokazuje da postoje poteškoće u pronalaženju riječi u semantičkoj mreži. Kao rezultat toga, što više mentalnih informacija imamo, to će lakše pronaći i čitati.

Disleksija je složeni poremećaj koji nam daje veliku količinu informacija o tome kako se naša sposobnost odnosi na jezične radove.Razumijevanje različitih vrsta ili kategorija pomaže nam razumjeti strukturu i funkcionalnost jezika. Zbog toga je istraživanje i iscrpno istraživanje bitno ako bismo dublje razumjeli temelje komunikacije i otkrili podrijetlo mogućih grešaka u potonjem.

Što je disleksija?

Želimo razgovarati s vama o disleksiji, jer je važno da budete svjesni da ako vaše dijete ili vaše pate od nje, neće … Pročitaj više "
Like this post? Please share to your friends:

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: