Bajka kamenja: kako upravljati našim zabrinutošću?

Bajka kamenja: kako upravljati našim zabrinutošću?

Učiteljica odraslih instituta željela je podučavati svoje učenike lekciju.Mnogi od njihnisu imali dovoljno vremena za proučavanje jer su se njihovi radovi izmjenjivali i imali brojne probleme, Nisu imali dovoljno novca. Neki su bili oženjeni, imali djecu i osjećali su preplavljeni njihovim odgovornostima. Zato je učiteljica odlučila prepoznati priču o kamenju.

Neki ga učenici nisu ni htjeli slušati. Činilo se njima, na neki način, gubitak vremena.Bili su više zainteresirani za kretanje naprijed u proučavanju materijala nego slušati bajku kamenja, Naposljetku, bili su odrasli i nisu imali potrebu da ih poučimo kako živjeti.

Usprkos otporu studenata, a upravo zbog toga, nastavnik je inzistirao na izdavanju lekcije toga dana. Ono što je učinio bio je uzeti staklenu posudu i staviti ga na stol. Zatim je izvadio hrpu velikog kamenja ispod pisaćeg stola i stavio ih blizu lonca.Zatim je pitao učenike hoće li oni misliti da bi s ovim kamenjem uspio napuniti lonac.

” Ako, pri prelasku planine u smjeru zvijezde, putnik previše apsorbira penjajući problemi, on može zaboraviti što je zvijezda koja ga vodi. “

Antoine de Saint-Exupery

Doživljaj bajke kamenja

Studenti su počeli nagađati. Svaka je napravila procjenu količine kamenja koja bi ušla u lonac i odlučila hoće li ga moći napuniti. Na kraju,gotovo svi su se složili da su, zapravo, kamenje dovoljno velike da popuni šupljinu, Tako je započeo iskustvo bajke kamenja.

Učitelj je uveo kamenje, jedan po jedan. Kad je završio, stigli su do usta lonca. Potom je upitao učenike: "Je li posuda puna?" Gotovo svi kažu da. tadaprofesor je izašao iz stola mala torba s manjim kamenjem, Upitao ih je li mislio da je moguće da ti kamenčići imaju prostoriju u loncu. Učenici su malo razmišljali i rekli da.

Učitelj ih je malo ulijevao sve dok se vrećica ispraznila. Ponovno je ispitivao svoje učenike: "Je li posuda puna?" Studenti su detaljno pogledali.Nakon što su provjerili da nema mjesta za bilo što drugo, rekli su da je posuda bila prilično puna.

Uvijek postoji mjesta za više

Iako su svi mislili da je nemoguće uvesti nešto drugo u ovaj lonac,učitelj ih je zbunio novo. Izvadio je vrećicu u toj prigodi.Bio je ispunjen pijeskom.Ovaj put, tiho, počeo je ulijevati u lonac, Na sva iznenađenja, ruda je krenula između sadržaja i kontejnera. Učenici nisu uzeli u obzir da je uvijek postojao mali razmak između kamenja.

Četvrti je put učitelj ponovno pitao: "Je li posuda puna?" Ovaj put bez oklijevanja učenici su odgovorili da, Bilo je nemoguće uvesti bilo što drugo. Nekoliko preostalih mjesta već je zauzelo pijesak.

Učitelj je zatim uzeo vrč pun vode i počeo isprazniti sadržaj u lonac, koji je već bio ispunjen velikim pješčanim kamenjem. Sadržaj nije prelijepa, To je značilo da još ima prostora za vodu, iako je sve izgledalo začepljeno. Pijesak je postao vlažan i ulazio je dobar dio tekućine. Kad je završio, učitelj je pitao: "Što si naučio iz ovoga?"

Moralu bajke kamenja

Kada je učitelj postavio pitanje, jedan od učenika se usudio brzo odgovoriti: "ono što nam ova farba kamena podučava jest da bez obzira na to koliko imamo na dnevnom redu. Uvijek će biti mjesta za nešto drugo, Riječ je o organizaciji. "

Učitelj je šutio. Također je želio sudjelovati i drugi učenik.Rekao je da je poučavanje beskonačno, da uvijek možemo donijeti više stvari u naše glavekao da je ovaj lonac. Uostalom, uvijek će biti moguće dodati nešto drugo.

Vidjevši da učenici nisu razumjeli iskustvo kamene bajke, učiteljica je govorila. Ovaj put ih je pitao, "Što bi se dogodilo da sam sve napravio unatrag? Ako sam počeo s vodom i tako dalje, dok nisam završio s velikim kamenjem? " Učenici su odgovorili da bi lonac brzo prerastao.

"Sada shvaćate", rekao im je nastavnik. "Voda, pijesak, mali kamen i velika su problemi.Neki su visoki, drugi su mali i drugi jedva vidljivi.Ako prvi put počnemo rješavati važne probleme, bit će mjesta za male probleme. Ali ako to radimo naprotiv, ništa nećemo riješitiOvo je ono što nas uči meso kamena: počnite rješavajući velike preokupacije ili nas možda preplaviti mališani.


Fern i bambus, bajka nade

Mogli bismo reći da je bajka paprati i bambusa o nadi. Ali tema odbijanja prema gubitku … Pročitajte više "
Like this post? Please share to your friends:

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: