Kako se razvija identitet tijekom adolescencije?

Kako se razvija identitet tijekom adolescencije?

Adolescencija je razdoblje od početka puberteta (13/14 godine) do dobi od 18 godina. Ovo je razdoblje popularno poznato kao teško i puna problema, ali u stvarnosti, većina pojedinaca prolazi kroz ovu fazu života bez komplikacija. Također je važno imati na umu daidentitet prolazi kroz niz promjena tijekom adolescencije.

Promjene vode tinejdžeru prema jednom cilju: postići bitnu autonomiju i neovisnost kako bi se mogla uroniti u odrasloj dobi, s njezinim pravima i obvezama. sadakako se taj identitet razvija tijekom adolescencije?James Marcia, kroz teoriju identiteta tinejdžeru, nastojao je razumjeti taj proces.

Teorija identiteta u adolescenciji

Objasniti proces u kojem su konfigurirane najvažnije karakteristike identiteta,James Marcia predložio je četiri statusa identiteta. Ta četiri statuta pokazuju stanje pojedinca u odnosu na njegov identitet i proizlaze iz dvije okolnosti(a) je li doživjela krizu identiteta ili (b) da je napravila profesionalne, ideološke ili osobne obveze.

Što je kriza identiteta?Tijekom adolescencije, osobi se nudi mnoštvo mogućnosti za izgradnju vlastitog identiteta.Kada adolescent postane svjestan tih alternativa, on počinje istraživati ​​svoj svijet, njegove ukuse, svoje intimne odnose, svoj rod, svoje prijateljstvo i tako dalje. Ovo pretraživanje, među tolikim mogućnostima, je ono što može dovesti do onoga što poznajemo kao krizu identiteta.

Što znači preuzeti obveze o našem identitetu?Nakon što je istražio opcije koje mu nude svijet, adolescent može odlučiti za određene aspekte (ideje, obveze, vrijednosti itd.) i prihvatiti druge kao svoje. To prihvaćanje podrazumijeva predanost određenim ideološkim konceptima, osobnim i profesionalnim, koji će razviti identitet tijekom adolescencije i koncept samopožrtvovanja koji će značajno utjecati na život odraslog čovjeka.

U ostatku ovog članka objasnit ćemo četiri statuta koja se pojavljuju nakon što su prešli ove dvije dimenzije: difuzni identitet, identitet u moratoriju, identitet u fazi realizacije i zaokupljanje identiteta.

Difuznog identiteta

Ovo je prvi korak u razvoju identiteta tijekom adolescencije.Tinejdžer je u ovom statusu kada se ne obvezuje ili ne istražuje alternative koje mu stoje na raspolaganju.U ovom trenutku tinejdžer ne brine o svom identitetu.

Ovdje se pozivamo na državu koja će se prije ili kasnije slomiti, adolescent je prisiljen razvijati osobni identitet: ili nastankom krize identiteta ili zbog društvenih pritisaka za angažman koji prate sve važna predanost.

Identitet u moratoriju

Ovo je pozornica koja, kao dio normalnog razvoja, prati difuzni identitet.Adolescent je u moratoriju kada je pretrpio krizu identiteta, ali još uvijek nije razvio obveze bilo koje vrste.

Ovdje pojedinac traži, istražuje, pokušava različite alternative, ali bez mogućnosti da se sigurno odluči za jednu od njih. Ovo je opasan korak, jer, primjerice, ako tinejdžer ima oštećeno samopoštovanje, to može dovesti do potrošnje ovisnih tvari (alkohol, duhan, kanabis …).

Identitet realizacije

Ovo je status u kojem je adolescent prošao moratorijsku pozornicu i odlučio o određenim ideološkim, profesionalnim i osobnim obvezama.Nakon krize identiteta i nakon što je istražio svoje mogućnosti, pojedinac je odabrao put kojim želi slijediti kako bi se nastavio razvijati kao osoba.

To ga tjera da izgradi svoj identitet i da ima ideju o tome tko je on sam. Nakon toga, osoba će imati samopouzdanje i pokazati pozitivnu prilagodbu kako ponašanja tako i osobno.

identitet zatvoreno

Ali što se događa ako tinejdžer nikad ne doživljava krizu identiteta? Ponekad tinejdžer ne istražuje svoje mogućnosti i nikada ne prolazi kroz razdoblje moratorijuma. Od tada,izgradnja nečijeg identiteta ostvarit će se putem savjeta ili smjernica odrasle osobe.

Ljudi koji su u ovoj državi pokazuju bolji od onih koji su moratorični ili difuzni. Međutim, nije manje važno da je to prilično nestabilna država i mnogo manje sigurna od identiteta realizacije.

Konačni zaključci

Prvo što moramo imati na umu da razumijemo tu teoriju razvoja identiteta tijekom adolescencije jest to IDEOsobnost nije nešto jedinstveno i nije neopoziv proces. Doista je dinamičan u kojem će biti odluka, ali posebno testovi.

Kad kažemo da nije jedinstvena, mislimo da se ovaj proces može ostvariti različitim stopama prema različitim aspektima našeg identiteta. Na primjer, mogu imati čvrste obveze koje određuju moj profesionalni identitet, ali u smislu mog političkog identiteta nalazim se u moratorijskom stanju.

Osim toga, važno je shvatiti da to nije neopozivo, o čemu se radidinamičan proces kružnog putovanja, To znači da nakon postizanja identiteta realizacije ili forclose identiteta može doći do nove krize identiteta, što će dovesti do različitog identiteta od prethodnog. Na primjer, netko tko je započeo medicinsku karijeru može ponovno procijeniti svoju situaciju i odlučiti se za studij prava.

Nakon što je vidio studije i teoriju James Marcie, konačni zaključak pokazuje važnost da teen-e istražuje svijet oko sebe i ističekoliko je važno suočiti se s tim zadatkom.

Potrebno jeproširiti granice kako bi mu omogućio da istraži ono što je dobro ili loše, tako da on to čini iz znatiželje, a ne kao čin pobune, Mislimo da je to jedini način da otkrije njegov osobni identitet. Ako odrasle prisili adolescent da izvrši proizvoljne obveze, on ili ona će razviti predodređeni identitet: nestabilan identitet koji mu može spriječiti da postigne svoj pravi identitet postignuća.


Otkrijte kognitivni razvoj djeteta kroz Piagetove oči

Jean Piaget je jedna od velikih referenci u proučavanju dječjeg kognitivnog razvoja. Cijeli je život posvetio proučavanju djetinjstva. Saznajte više
Like this post? Please share to your friends:

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: