Sustavne terapije: porijeklo, načela i škole

Sustavne terapije: porijeklo, načela i škole

Sustavne terapije potječu iz obiteljske terapiječak i ako u stvarnosti, obitelj ne mora nužno biti središte pažnje tako da je izgled sistemski. S ove točke gledišta važna je veza, odnosno proces interakcije između ljudi, a ne toliko promatranje izolirane osobe.

Bio je austrijski biolog i filozof Ludwig Von Bertalanffy koji je 1968. formulirao Opću teoriju sustava. Koristio je koncept sustava kao "kompleks interaktivnih elemenata" da bi ga kasnije primijenio na terapeutsko polje dok nije postao prevladavajući model u obiteljskim studijama i odnosima.

sada sustavna perspektiva također se hrani na inputama iz drugih disciplina, a osobito teoretskog polja. Među tim disciplinama su kibernetika, pragmatična zbivanja u komunikaciji i obiteljska psihoterapija. Ova integracija različitih perspektiva omogućila je razvoj širokog područja primjene koji uključuje individualne tretmane, ali i grupe, parove i očito obitelji (Hoffman, 1987).

Zajednička točka između tih različitih pristupa jest koncept sustavaiz koje zaključujemo da je cjelina veća od zbroja dijelova. Drugim riječima, sa stajališta sustavnog pristupa, naglasak stavlja na svojstva cjeline koja proizlaze iz interakcije različitih elemenata sustava. Općenito govoreći, važna stvar je veza koja proizlazi iz interakcije između ljudi.

Dakle, sustavni psiholozi smatraju sljedeću opću ideju: sustav, bez obzira na to može biti, obitelj, par ili društveni, sastoji se od jednog ili više elemenata povezanih na takav način da će promjena u državi dovesti do drugog sustava ; stoga se može upoznati temeljne aspekte pojedine patologije jednog od članova sustava.

Povijest sustavnih terapija

Najistaknutiji prethodci sustavnih terapija mogu se naći u psihoanalizi. Ovdje možemo navesti kao primjer "šizogenu majku" Friede Fromm-Reichmann, Rosenovu "zlu majku" ili uporabu Bellovih obiteljskih intervjua.

Čak i tako, najjasniji su početci ove terapije nastali s antropologom Gregoryom Batesonom i njegovim timom veterana uUprava bolnice Palo Alto ". Bateson se udružio s drugim istraživačima kao što su Jackson, Haley i Weakland kako bi analizirali komunikacijski sustav shizofrenih obitelji.

Gregory Bateson

Jedna od najzanimljivijih teorija koja je nastala iz ovog istraživanja bila je teorija dvostruke veze ; ova teorija objašnjava kako kontradikcija između dvije ili više poruka može dovesti do delicija da izbjegne stvarnost. Budući da kontradikcija uključuje primanje dva istodobna naređenja koje je nemoguće zadovoljiti, budući da je realizacija jednog podrazumijeva neposlušnost drugoj. Na primjer, mogli bismo zamisliti majku koja kaže "Volim te" svojoj kćeri, dok joj daje gestu odbijanje, ili riječi poput "Budite spontani" ili "Ne budite poslušni" ”.

Istodobno, 1962. godine, Jackson i Ackerman utemeljili su časopis Obiteljski proces, i Bertalanffy je formulirao Opću teoriju sustava, potonji je krajnja teorija koja razvija niz čimbenika koji su zajednički svim sustavnim terapijama.

Uobičajeni aspekti sistemskih terapija

Iako su sistemske terapije vrlo široke i obuhvaćaju, kao što smo već rekli, velike skupine disciplina, postoji niz aspekata koji su zajednički svim tim terapijama. Najvažnije je koncept sustava koje smo već spomenuli kao "skup objekata ili elemenata koji se međusobno vežu".

U svojoj općoj teoriji sustava, Bertalanffy je također istaknuo koncept interakcije, pretpostavljajući da sustav implicira međuovisnost između stranaka. ili, u slučaju sustavnih terapija, osobe uključene u odnos.

Štoviše, u okviru Opće teorije sustava, tvrdimo da se svaki od dijelova koji čine sustav može smatrati podsustavom. Dakle, obitelj može biti sustav, i odnos između majke i kćeri, podsustava.

Također je važno razlikovati otvorene sustave od zatvorenih sustava, čak i ako postoji jedinstven kriterij između istraživača za njihovu diferenciranost.Ako se oslanja na Bertalanffyjevu konceptualizaciju, zatvoreni je sustav onaj u kojem se ne vrši nikakav način razmjene, dok je otvoreni sustav u stalnoj razmjeni s medijem ili s drugim sustavima.

Na primjer, zatvoreni obiteljski sustavi ne održavaju bilo kakvu vrstu razmjene s onima oko njih. Konačno stanje ovisi o početnim uvjetima sustava i dolazi do progresivnog oduzimanja energije u sindikatu i obiteljskom sustavu.

Iz ovog promatranja, autori kao što su Watzlawick, Beavin i Jackson iz Palo Alto škole i izvođenja proučavanja drugih pojmova Opće teorije sustava pojavljuje se "Teorija ljudske komunikacije", Ova teorija donosi zajedničke aspekte i ideje na sve sustavne modele kao što su:

  • Nemoguće je ne komunicirati: ova teorija pretpostavlja da je svako ponašanje komunikacija, čak i tišina. Nadalje, smatra da u nekim situacijama "simptom" može biti oblik komunikacije.
  • Mehanizmi sustava samoreguliraju putem povratnih informacija.
  • Postoje dvije razine komunikacije: digitalna razina ili sadržaj i analogna ili relacijska razina. Ako postoji neusklađenost između dvije razine, pojavljuju se paradoksalne poruke.
  • Interakcija je uvjetovana interpunkcijama koje su uveli sudionici. To znači da, ovisno o verziji koju gradimo ono što vidimo i ono što doživljavamo, označavamo odnos s drugim ljudima i obrnuto. Dakle, nedostatak dogovora o tome kako točkati činjenice je uzrok mnogih sukoba u odnosima.
  • Postoji sustav pravila koje sustavni terapeut mora znati: prepoznata pravila, simetrična pravila, tajna pravila i meta pravila.

Ipak, svaka sustavna škola više računa na niz osobitosti. Otkrijmo neke od njih detaljnije.

MRI Internacionalna škola: Watzlawick, Wakland i Fisch

Ova sustavna škola identificirana je kao druga generacija Palo Alto istraživača (Watzlawick, Weakland & Fisch, 1974, Fisch, Weakland & Segal, 1982).

Neki od pravila ove škole su:

  • Rješenja su ona koja zadržavaju probleme ; Drugim riječima, ono što osoba poduzima kako bi otklonila ono što se dogodilo ponekad samo zadržava problem.
  • Intervencije su posvećene prepoznavanju krugova koji interveniraju u odnosu i pokušaja rješenja. Cilj je promijeniti pravila interakcije, što znamo kao promjenu 2jer su pokušaji i neuspješna rješenja promjena 1.
  • Jedna od strategija koje se koriste su paradoksalne intervencijeto jest zabraniti zadatke ili komunicirati ideje daleko od zajedničkog sustava, ali u skladu s referentnom oznakom sustava. Za to, jedan "govori jezik pacijenta" i jedan "opterećuje zabranu prijedloga".

Paul Watzlawick

Strukturna i strateška škola: Minuchin i Haley

Minuchin i Haley su glavni predstavnici ove škole. Za njih je neophodno analizirati strukturu sustava kako bi se upoznali s vrstom odnosa između svojih članova i time primjenjivali tretman.

Oba predviđaju obitelj kao organizaciju oko saveza i koalicija. Na primjer, savez je definiran blizinom dviju članica, za razliku od trećega udaljenijih, dok se koalicija sastoji od udruživanja dviju članova protiv treće. Kombinacije različitih generacija nazivaju se perverznim trokutima (majka i dijete protiv oca, na primjer).

Iz te perspektive, terapeut koristi razne tehnike za promjenu obiteljske strukture, prkoseći obiteljske definicije i redefiniranje simptoma. Također se kladimo na propisivanje zadataka određenim članovima obitelji, neravnoteža – gdje je terapeut povezan s podsustavom – izazvati restrukturiranje granica ili paradoksalnih intervencija Haleyja.

Sustavska škola Milana: Selvini-Palazzoli, psihoza u obitelji

Ova je škola rođena zahvaljujući radu Mare Selvini-Palazzoli i njezinog tima, koji su se usredotočili na poremećaje kao što su anoreksija ili psihotični poremećaji, koji se obično pojavljuju u krutim transakcijskim obiteljima.

Sustavna škola u Milanu posebnu pozornost posvećuje informacijama prikupljenim od trenutka preusmjeravanja i prvog kontakta. Odatle, oni konstruiraju radnu hipotezu koja će biti kontrastna u razvoju prve sjednice. Oni uglavnom rade na značenjima obitelji u odnosu na simptom i pacijenta identificiranog u svrhu pronalaženja konsenzusa ili ne.

Jedna od intervencija koje ova škola otkriva je nepromjenjivi recept, specifičan program usmjeren na rad s psihotičnim obiteljima koji se sastoji od povjeravanja iste zadaće cijeloj obitelji, pokušavajući se savladati s roditeljima kroz tajnu koja potiče razdvajanje podsustava, posebno onih koje čine djeca.

Sustavne terapije nude još jednu perspektivu problema i poteškoća. Još jedna perspektiva koja nagrađuje odnos izvan pojedinca kao glavni element djela koji pomaže ljudima i poboljšava njihov život. Zanimljiva i zanimljiva staza koja dobiva sve veću važnost u terapeutskom polju.

Zašto bi svatko trebao terapiju s vremena na vrijeme?

Pronađite sve prednosti i prednosti psihološke terapije detaljno objašnjene. Zašto se oduzimamo? Saznajte više
Like this post? Please share to your friends:

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: